政府計畫（GRB），建議「依年度遞減排序」，以查看最新的研究方向。
| 畢業學年度 | 論文標題 | 連結 | 學位 | 畢業時長(年) |
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| 關鍵字 | 口試日期 | |||
| 111 | 照顧與回復... 照顧與回復：松永智美的創意素食作品分析 (Taking Care and Rehydrated: the Analysis of Vegetarian Food Design Works of Tomomi Matsunaga) | NTHU NDLTD | 碩 | 3.86 |
素食(Vegetarianism)、創意素食(Creative Vegetarian Cuisine)、精進料理(Shojin Cuisine)、食物設計(Food Design) 素食(Ve... | 2023-06-09 | |||
| 110 | 蘭嶼達悟族... 蘭嶼達悟族的米食接觸歷程 (A Study on Rice Dietary Contacting of Tao People in Lanyu Island, Taiwan) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
蘭嶼（紅頭嶼）(Lanyu Island)、達悟（雅美）(Tao (Yami))、白米(Rice Diet)、飲食選擇(Food Selection) 蘭嶼（紅頭... | 2022-01-20 | |||
| 109 | 家庭餐桌飲... 家庭餐桌飲食重構歷程── ──一位母親育兒經驗之敍說研究 (Reconstruction History of Family Diet on the Dining Table: A Narrative Study of a Mother's Parenting Experience) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
家庭餐桌飲食(family diet on the dining table)、幼兒飲食教育(early childhood diet education)、飲食素養(food literacy)、自我敘說(self-narrative) 家庭餐桌飲... | 2020-12-16 | |||
| 107 | 日治時期阿... 日治時期阿美族農業型態與部落環境變遷 (Agricultural Patterns and Environmental Changes of the Amis/Pangcah Villages in Colonial Taiwan) | NTHU NDLTD | 碩 | 3.15 |
日治時期(Agriculture)、環境變遷(Amis)、農業(Colonial)、阿美族(Taiwan) 日治時期(... | 2018-09-21 | |||
| 105 | 重啟對話：... 重啟對話：泰雅族南湖大山部落學校「傳統」知識建構歷程 (Restarting the Dialogue: A Study on the‘Traditional’ Knowledge Construction Process of Atayal Tribal School) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
原住民族教育(Indigenous Education)、知識建構(Knowledge Construction)、部落學校(Tribal School)、泰雅族南湖大山部落學校(Atayal Tribal School) 原住民族教... | 2017-06-29 | |||
| 103 | 掌握鬆緊的... 掌握鬆緊的藝術，尋找心的自由：一個教育者的自我敘說 (Art to control the degree of tightness for the freedom of heart--Self-narrative of an educator) | NTHU NDLTD | 碩 | 無學號 |
自我敘說 (self-narrative)、教育觀 (education thoughts)、教養(upbringing) 自我敘說 ... | ||||