政府計畫（GRB），建議「依年度遞減排序」，以查看最新的研究方向。
| 畢業學年度 | 論文標題 | 連結 | 學位 | 畢業時長(years) |
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| 關鍵字 | ||||
| 113 | 臺灣閩南語... 臺灣閩南語近義動詞 「削」、「剾」語義分析與教學 (A Study on Lexical Semantics and Teaching of Near-synonymous Verbs “Siah” and “Khau” in Taiwanese Southern Min) | NTHU | 碩 | 暫無口試日期 |
臺灣閩南語(Taiwanese Southern Min)、近義動詞(near-synonymous verbs)、語義特徵(semantic features)、搭配詞(collocations) 臺灣閩南語... | ||||
| 112 | 身體隱喻在... 身體隱喻在臺灣閩南語地名的體現 ——以新竹市為例 (Body Metaphors in Taiwanese Place Names: A Case Study on Hsinchu City) | NTHU NDLTD | 碩 | 3.89 |
認知語言學(Cognitive linguistics)、隱喻(Metaphor)、身體隱喻(Body metaphor)、地名(Place names)、臺灣閩南語(Taiwanese Southern Min) 認知語言學... | ||||
| 110 | CBI教學... CBI教學法應用於國小閩南語課程之學習成效探究 (A study on the learning effect of Content-Based Instruction(CBI) applied in the teaching of the Taiwan Southern Min Dialect) | NTHU NDLTD | 碩 | 4.91 |
閩南語(Taiwan southern Min dialect)、內容導向教學法(CBI)、主題模式(Theme-based Model) 閩南語(T... | ||||
| 110 | 方文山愛情... 方文山愛情歌詞的認知隱喻研究 (A Cognitive Study of Love Metaphors in Lyrics by Wen-Shan Fang) | NTHU NDLTD | 碩 | 4.25 |
認知隱喻(cognitive metaphor)、流行音樂(popular music)、方文山(Wen-Shan Fang) 認知隱喻(... | ||||
| 109 | 從Ling... 從Linggle語料探討漢語近義動詞--「切」、「割」 (A Study of Chinese Near-synonymous Verbs —" Qiē” and “Gē” from Linggle Corpus) | NTHU NDLTD | 碩 | 4.00 |
「切」(Qiē)、「割」(Gē)、近義詞(near-synonymous verbs)、語料庫語言學(corpus linguistics)、Linggle(Linggle) 「切」(Q... | ||||
| 108 | 從Ling... 從Linggle看「V住/住」的語法特點 (On the Syntactic Characteristics of "V zhu / zhu" in Linggle) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
語料庫語言學(Corpus linguistics)、V住(V Zhu)、住(Zhu)、動補結構(Verb - complement construction)、語義特徵(Syntactic characteristics) 語料庫語言... | ||||
| 107 | 從語料庫探... 從語料庫探討華語程度副詞「太」的教學語法 (A Corpus-Based Study on the Pedagogical Grammar of Degree Adverb Tài) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
程度副詞(Degree Adverb)、語料庫(Corpus)、教學建議(teaching suggestion)、教學排序(pedagogical sequence)、教案(teaching plan) 程度副詞(... | ||||
| 107 | 臺灣閩南語... 臺灣閩南語「尾」的詞法研究與教學 (A Study on Morphology and Teaching of bué/bé in Taiwanese Southern Min) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
「尾」(character “尾”)、隱喻機制(metaphorization)、語料庫(corpus)、構詞(morphology)、教學排序(teaching sequencing) 「尾」(c... | ||||
| 106 | 從語言接觸... 從語言接觸看江昀閩客語散文集重疊詞之研究 (A Study on the reduplication of Yun Jiang's Prose Collection both in Minnan & Hakka dialects from the Perspective of Language Contact) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
語言接觸(reduplications)、重疊詞(anguage contacts)、閩南語(Taiwan Min)、客語(Hakka) 語言接觸(... | ||||
| 106 | 《千江有水... 《千江有水千江月》語言偏離探討 (A Study on Linguistic Deviation of “A Thousand Moons on a Thousand Rivers”) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
語言偏離(linguistic deviation)、方言(dialect)、閩南語(Taiwanese)、千江有水千江月(A Thousand Moons on a Thousand River) 語言偏離(... | ||||
| 106 | 從語料庫探... 從語料庫探討溝通式動詞的教學語法—以聊、談、聊天、談天為例 (A Corpus-based Study on the Pedagogical Grammar of Chinese Communicative Verbs – A Case Study of Liao、Tan、Liaotian and Tantian) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
溝通式動詞(Communicative verbs)、華語教學(TCSL)、語料庫語言學(Corpus linguistics)、近義詞(Synonyms)、教學語法(Pedagogical Grammar) 溝通式動詞... | ||||
| 105 | 華語假設句... 華語假設句的功能研究及其教學 -以「如果」、「要是」為例 (A Functional Analysis of “if” Complex Sentences and Its Pedagogical Implications in Mandarin Chinese - A Case Study of " Rúguǒ" and "Yàoshi") | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
如果(Rúguǒ)、要是(Yàoshi)、假設複句("if"complex sentences)、篇章語法(discourse analysis)、華語教學(TCSL) 如果(Rú... | ||||
| 105 | 從語料庫探... 從語料庫探究華語「子」和「兒」的教學排序 (A Corpus-based Study on the Sequence of Zǐ and Ér in Chinese) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
子(Zǐ)、兒(Ér)、語料庫語言學(Corpus Linguistics)、教學排序(Pedagogical Sequence)、對外華語教學(Teaching Chinese as a second Language) 子(Zǐ)... | ||||
| 104 | 華語遞進句... 華語遞進句功能研究及其教學 ─以「不但」、「不僅」為例 (A Functional Analysis of Degree-Increasing Compound Sentences and Its Pedagogical Implications in Mandarin Chinese ─ A Case Study of Budan and Bujin) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
遞進複句(degree-increasing compound sentence)、預遞詞(degree-inducer)、承遞詞(degree-inducee) 遞進複句(... | ||||
| 104 | 臺灣閩南語... 臺灣閩南語「跤」和「手」的構詞與語意研究 (A study on morphology and semantics of kha and tshiú) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
構詞(Compound words)、隱喻(Morphology)、臺灣閩南語(Taiwan Southern Min dialect) 構詞(Co... | ||||
| 104 | 南一版國小... 南一版國小高年級國語科課文篇章中詞彙銜接方式之研究 (A Study of Principle Promoting the Progress of Moral Education - An example of an elementary School in Miaoli County) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
詞彙銜接(lexical cohesion) 詞彙銜接(... | ||||
| 104 | 國小中年級... 國小中年級國語課課文篇章分析 ~~以翰林版為例~~ (Discourse Analysis of the Second Stage in the Chinese Language Textbook--A Case Study of Hanlin Textbooks Example) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
篇章銜接(discourse cohesion)、銜接(cohesion)、閱讀理解(reading comprehension) 篇章銜接(... | ||||
| 104 | 篇章結構中... 篇章結構中名詞詞組省略之探討---以國語日報"方向"專欄為例 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
篇章(discourse)、名詞省略(noun phrase ellipsis)、教材(teaching material)、國語日報(Mandarin Daily News)、語文教學(pedagogy) 篇章(di... | ||||
| 103 | 漢語「給予... 漢語「給予動詞」的教學語法－以國小學童為例 (Pedagogical Grammar of Chinese “Giving Verb” - for Elementary School Students) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
給予動詞(Giving Verb)、教學語法(Pedagogical Grammar)、語義(Semantics)、句式(Syntax)、閩南語(Taiwanese) 給予動詞(... | ||||
| 103 | 國小語文科... 國小語文科教材『得』的教學語法 (Pedagogical Grammar of Chinese “de” - for Elementary School Students) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
得(de)、語義(meaning)、語法功能(language function)、偏誤(misusage)、教學建議(teaching recommendation)、教學語法(pedagogical grammar) 得(de)... | ||||
| 102 | 古漢語指示... 古漢語指示代詞「此」、「彼」之研究 (A study on Classical Chinese Demonstratives “此ci＂ and “彼bi＂) | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
此、彼、近指、遠指、回指、預指、指示代詞 此、彼、近... | ||||
| 102 | 過字語法研... 過字語法研究及其教學設計 (A Study on Grammar and Teaching Design of "Guo") | NTHU NDLTD | 碩 | 暫無口試日期 |
過(guo)、體標記(aspect marker)、篇章語法(text)、前後景(foregrounding/backgrounding)、語言接觸(language contact) 過(guo... |