政府計畫（GRB），建議「依年度遞減排序」，以查看最新的研究方向。
| 畢業學年度 | 論文標題 | 連結 | 學位 | 畢業時長(years) |
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| 關鍵字 | ||||
| 110 | 思考地圖應... 思考地圖應用於國小學童英文閱讀和寫作表現之研究 (The “Thinking Map” Learning Technique: Its Effects on the Reading Comprehension and Writing Performance of Taiwanese Elementary-School Students) | NTHU NDLTD | 博 | (竹教大學號無法計算) |
思考地圖(Thinking Maps)、第二語言(Second Language)、閱讀理解(Reading Comprehension)、寫作表現(Writing Performance) 思考地圖(... | ||||
| 109 | 哈客網路學... 哈客網路學院應用在國小客語教學之行動研究 (An Action Research of Applying Hakka E-learning Center in Hakka Teaching on Elementary School) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
哈客網路學院(Hakka)、客語(Hakka e-learning Center)、客語教學(Hakka teaching)、客語學習動機(learning motivation in Hakka)、客語學習表現(learning performance in Hakka) 哈客網路學... | ||||
| 109 | 以事件相關... 以事件相關電位探討語音音節劃分策略教學對於台灣大學生英文詞彙閱讀之成效 (The Effect of Phonological Syllabification Strategy Instruction on English Word Reading: ERP Evidence from EFL University Students in Taiwan) | NTHU NDLTD | 博 | (竹教大學號無法計算) |
事件相關電位 (ERP)(event-related potential (ERP))、英文詞彙閱讀(English word reading)、遮蔽促發典範(masked priming paradigm)、語音音節(phonological syllable)、語音音節劃分策略教學(phonological syllabification strategy instruction) 事件相關電... | ||||
| 109 | 以情境學習... 以情境學習提升國小學童閩南語口語表達之行動研究 (An Action Research of Applying Situated Learning to Elevate the Oral Expression in Minnan Language for Elementary School Students) | NTHU NDLTD | 碩 | 2.88 |
口語表達(action research)、行動研究(learning attitude)、情境學習(Minnan language)、閩南語(oral expression)、學習態度(situated learning) 口語表達(... | ||||
| 109 | 合作學習運... 合作學習運用於閩南語朗讀教學之可行性及成效分析 (An Analysis on the Feasibility and Effectiveness of Cooperative Learning Applied in Teaching Recitation in Minnan Language) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
合作學習(Cooperative Learning)、朗讀(Recitation)、閩南語(Minnan Language)、學習態度(Learning Attitude) 合作學習(... | ||||
| 108 | 印度籍華語... 印度籍華語學習者學習華語文及寫作的個案研究 (A Case Study of Indian Student on Mandarin Writing) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
印度籍華語學習者(Case Study)、個案研究(Mandarin learners of Indian nationality)、華語(Mandarin)、曼陀羅思考法(Mandala Chart)、寫作教學(Instruction of Writing) 印度籍華語... | ||||
| 107 | 多元智能理... 多元智能理論應用在國中國文教學的可行性及成效分析 (The Feasibility and Effects of Multiple Intelligence Theory on Chinese Teaching in Junior High School) | NTHU NDLTD | 碩 | (竹教大學號無法計算) |
多元智能(multiple intelligences)、國文教學(Chinese teaching)、國文學習動機(learning motivation on Chinese)、國文學習成效(learning outcomes for Chinese) 多元智能(... | ||||
| 105 | 思考地圖運... 思考地圖運用在國小學童科學文章閱讀之成效分析 (The Effects of Science text Reading Map on Elementary School Students) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
思考地圖(science text)、科學文章(thinking maps)、科學閱讀(undefined) 思考地圖(... | ||||
| 104 | 思考地圖的... 思考地圖的圖示策略對國小一年級學童 故事寫作之影響 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
思考地圖(Thinking map)、故事結構教學(story structure instruction)、故事寫作(story writing) 思考地圖(... | ||||
| 104 | 思考地圖對... 思考地圖對國小六年級學生在說明文結構辨識及理解的影響 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
思考地圖(thinking maps)、說明文結構(expository text structure)、結構辨識(text structure’s identification)、線索詞(signal words)、閱讀理解(reading comprehension) 思考地圖(... | ||||
| 103 | 班級讀書會... 班級讀書會運用在國小五年級學生閱讀《白話 西遊記》之行動研究 (An Action Study on Fifth Graders' Class Reading Club-take "Vernacular Journey to the West" for example) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
班級讀書會(Class-Reading Group)、西遊記(Journey to the West)、閱讀理解(reading comprehension ability)、閱讀態度(reading Attitude) 班級讀書會... | ||||
| 102 | 思考地圖融... 思考地圖融入國語科教學對國小四年級學生閱讀理解成效的影響 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
思考地圖(thinking maps)、閱讀理解(reading comprehension)、閱讀態度(reading attitude) 思考地圖(... | ||||
| 102 | 思考地圖融... 思考地圖融入閱讀教學對國小學習障礙學生閱讀理解成效之探究 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
思考地圖(thinking maps)、閱讀理解成效(reading comprehension)、學習障礙學生(learning disabilities) 思考地圖(... | ||||
| 101 | 國小教師閱... 國小教師閱讀策略使用信念與使用頻率之調查 (not found) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
閱讀策略使用信念(reading strategy)、閱讀策略使用頻率(reading comprehension)、閱讀理解能力(undefined) 閱讀策略使... |