政府計畫（GRB），建議「依年度遞減排序」，以查看最新的研究方向。
| 畢業學年度 | 論文標題 | 連結 | 學位 | 畢業時長(years) |
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| 關鍵字 | ||||
| 108 | 探索台灣原... 探索台灣原住民族學生之族語學習動機 (Exploring Taiwanese Indigenous Students’ Heritage Language Learning Motivation) | NTHU NDLTD | 碩(提早入學) | 3.45 |
族語學習(Heritage language learning)、語言學習動機(Language learning motivation)、自我(Future selves)、臺灣原住民族語言(Taiwanese indigenous languages)、身份認同(Identity)、根源我(Rooted L2 self)、理想我(Ideal L2 self) 族語學習(... | ||||
| 107 | 海外經驗於... 海外經驗於語言學習者之多語身分及跨語實踐之影響 (The Effects of Overseas Experience on One’s Multilingual Selves and Translanguaging Practices) | NTHU NDLTD | 碩(外籍生) | 2.89 |
多語身分(multilingual self)、跨語實踐(translanguaging)、海外經驗(language learning experience)、語言學習動機(language learning motivation) 多語身分(... | ||||
| 106 | 語言學習動... 語言學習動機、第二語言自我及跨文化接觸:以國際學生在台灣學習中文為第二語言為例之研究 (Language Learning Motivation, L2 Selves and Intercultural Contact: A Study for International Students Learning Chinese as a Second Language in Taiwan) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
第二語言學習動機(L2 learning motivation)、跨文化接觸(intercultural contact)、國際學生(international students) 第二語言學... | ||||
| 105 | 歸納外顯式... 歸納外顯式和演繹外顯式「以形式為主」的教學法對外語語用表現和記憶之成效─以英語請求教學為例 (The effects of inductive-explicit and deductive-explicit form-focused instruction on L2 pragmatic production and retention: The case of teaching English requests) | NTHU NDLTD | 碩 | 4.45 |
第二外語語意學(L2 pragmatics)、語意表達(pragmatic production)、歸納式教學法(inductive instruction)、演繹式教學法(deductive instruction)、請求(request)、持久性(retention) 第二外語語... | ||||
| 104 | The I... The Influences of External Expectations on Taiwanese EFL Adolescents’ Selves and Learning Motivation (外在期待對台灣青少年的英語學習自我與學習動機之影響) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
學習動機(L2 motivation)、自我(selves)、外在期待(external expectations)、外語動機自我體系(L2 Motivational Self System) 學習動機(... | ||||
| 102 | 大學生於英... 大學生於英語簡報中與觀眾互動之言談策略 (EFL Learners’ Use of Discourse Strategies for and Investment in Engaging Audience in English Oral Presentations) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
與觀眾互動(Audience engagement)、言談策略(Discourse strategies)、英語口頭簡報(Investment) 與觀眾互動... | ||||
| 102 | 教室內外之... 教室內外之英語學習：從自我體系探討台灣國中生英語學習動機 (English Learning in and out of School: A Self System Perspective on Taiwanese Junior High School Students’ English Learning Motivation) | NTHU NDLTD | 碩 | 無口試日期 |
外語學習動機(L2 Motivational Self System)、第二語言自我形象(language motivation)、英語學習經驗(English learning experience)、補習班(private English institutes) 外語學習動... |